МДОУ детский сад №12
лексические темы«Овощи» Задание 1. Родителям рекомендуется: - рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец; - объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи»; - обратить внимание на следующие признаки овощей: цвет, форму, вкус; - по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи, что из них готовят (суп, салат, винегрет...)", Задание 2. Игра «Большой— маленький» огурец — огурчик, помидор — помидорчик (перец, капуста, картошка, лук, горох). Задание3. Игра «Один — много» огурец — огурцы, помидор — помидоры... (тыква, кабачок, баклажан). Задание 4. Игры «Назови цвет», «Назови форму». Морковь (какая?) — оранжевая, помидор (какой?) — ... Огурец (какой?) — овальный, репка (какая?) — ..., (картофель, капуста, свекла, горох, лук, перец). Задание 5. Нарисовать или вырезать картинки с изображением овощей и вклеить их в тетрадь. Задание 6. Отгадай загадку Он круглый и красный, Как глаз светофора Среди овощей Нет сочней… Тема «Фрукты». Задание 1. Родителям рекомендуется: - рассмотреть с ребенком натуральные фрукты и объяснить, что все это можно назвать одним словом «фрукты»; - обратить внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, вкус; - по возможности показать и рассказать ребенку, где и как растут фрукты (в саду, на дереве, на кусте); - рассказать и показать ребенку, что можно приготовить из фруктов. Задание 2. Игра «Большой- маленький» Яблоко – яблочко лимон – лимончик Апельсин – апельсинчик банан – бананчик Абрикос – абрикосик мандарин – мандаринчик Слива – сливочка(сливка) груша – грушка Задание 3. Игра «Один- много» Яблоко – яблоки лимон – лимоны Апельсин – апельсины банан – бананы Абрикос – абрикосы мандарин – мандарины Слива – сливы груша – груши Персик – персики фрукт – фрукты Задание 4. Игра «Веселый счет». Один лимон, два лимона,…пять лимонов (апельсин, банан, персик, абрикос). Одна груша, две груши,…пять груш (слива). Одно яблоко, два яблока,…пять яблок. Задание 5. Составить рассказ по плану: - что это? - какого цвета? - где растет? - какой на вкус? - какой формы? - что из него можно приготовить? Например: «Это лимон. Он желтый. Лимон растет на дереве. Он кислый, овальный. Лимон полезный. Его кладут в чай. Из лимона можно приготовить лимонный сок». Задание 6. Нарисовать или вырезать картинки с изображением фруктов и вклеить их в тетрадь. Задание 7. Отгадай загадку и нарисуй отгадку. Жёлтый, сочный, кислый он. Называется...
Тема «Осень. Изменения в природе».
Задание 1. Родителям рекомендуется: - рассказать ребенку о том, какое время года наступило; - обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь, дни стали короче); - объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года; - рассмотреть картинки ранней и поздней осени, обратить внимание на внешний вид и состояние деревьев. Задание 2. Игра: «1,2,5» Например: один дуб, два дуба, пять дубов (липа, сосна, рябина, клен и т.д.) Задание 3. Игра «Подбери признак» Осень (какая?) – солнечная, золотая, дождливая, холодная, урожайная и т.п. Листья (какие?) – разноцветные, красивые, желтые и т.п. Задание 4. Подобрать слова, обозначающие действия Листья (Что делают?) – летят, кружатся, опадают, зеленеют, желтеют и т.д. Тучи (Что делают?) – собираются, плывут и т.д. Задание 5. . Пальчиковая гимнастика. «ОСЕНЬ»
Задание 6. Игра «Скажи наоборот» Высокий – (низкий), Широкий – (узкий), Чистый – (грязный), Холодный – (горячий), Толстый – (тонкий), Сухой – (мокрый).
Тема: «Лес. Грибы. Ягоды».
Задание 1. Родителям рекомендуется: - во время совместной прогулки показать и назвать деревья (береза, клен, липа, рябина, дуб, тополь и т.п.); - рассказать ребенку, чем парк отличается от леса; - по возможности показать и рассказать ребенку про грибы и ягоды которые растут в лесу (съедобные грибы: белый гриб, маслёнок, опенок, лисичка, подберезовик, подосиновик, сыроежка и ядовитые: поганка, мухомор); (клюква, брусника, черника, волчьи ягоды…) какие из них съедобные, а какие нет; - вместе с ребенком вспомнить что можно делать с грибами и ягодами. (жарить, солить, мариновать, варить, сушить, мыть, собирать, искать…). Задание 2. Игра: «Чего в лесу много» Гриб- грибы - много грибов ягода- ягоды –много ягод Дерево- деревья - много деревьев куст- кусты – много кустов Лист- листья- много листьев опенок - опята – много опят Цветок- цветы- много цветов ветка- ветки – много веток Задание 3. Игра «Большой - маленький» Гриб- грибок, грибочек ягода- ягодка Дерево- деревце куст- кустик Лист- листочек птица- птичка Цветок- цветочек ветка- веточка. Задание 4. Отгадать загадки. Выучить одну по выбору: Я капелька лета на тоненькой ножке. Плетут для меня кузовки и лукошки. Кто любит меня, тот и рад наклониться. А имя дала мне родная землица. Он родился в день дождливый Под березкой молодой, Круглый, гладенький, красивый, С ножкой тонкой и прямой. Задание 5. Нарисовать в тетради грибы и лесные ягоды. Задание 6. Отгадай загадку и нарисуй отгадку: А вот кто-то важный На беленькой ножке. Он в шапочке красной, На шапке — горошки. Тема: «Деревья».
Задание 1. Родителям рекомендуется: - во время совместной прогулки в парке, в лесу показать ребенку лиственные и хвойные деревья: березу, клен, липу, осину, рябину, дуб, сосну, ель и внимательно рассмотреть, какие у этих деревьев стволы, ветки, листья (иголки); - научить различать их, показать плоды этих деревьев; - рассказать ребенку, чем парк отличается от леса. Задание 2. Игра: «Чего много» Дерево- деревья - много деревьев куст- кусты – много кустов Лист- листья- много листьев ветка- ветки – много веток Ствол- стволы- много стволов Задание 3. Игра «Большой - маленький» Дерево- деревце куст- кустик Лист- листочек птица- птичка Цветок- цветочек ветка- веточка. Задание 4. Игра «Какой, какая» Лист березы — березовый, лист клена — ..., лист осины — ..., лист липы — ..., лист рябины — ..., лист дуба — .... Задание 5. Игра: «1,2,5» Один дуб, два дуба, пять дубов Один клен, два клена, пять кленов Одна липа, две липы, пять лип Одна сосна, две сосны, пять сосен Одна береза, две березы, пять берез Одна рябина, две рябины, пять рябин. Задание 6.Чтение с выражением и заучивание потешки. Дождик, дождик, веселей. Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи! Зря в окошко не стучи — Брызни в поле пуще: Станет травка гуще! Тема «Одежда». Задание 1. Родителям рекомендуется: - объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать одежду и головные уборы, определить их назначение; - во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди; -в качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду и головные уборы. Задание 2. Внимательно рассмотреть верхнюю одежду И назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рукава, манжеты,....). Задание 3. Игра «Мой, моя, моё, мои». Мой - плащ, свитер,…. Моя – кофта, юбка,…. Моё – платье, пальто,…. Мои – носки, варежки, брюки,…. Задание 4. «Большой - маленький» Рубашка – рубашечка куртка - курточка Кофта – кофточка плащ - плащик Юбка – юбочка свитер - свитерок Футболка – футболочка шарф - шарфик Носок – носочки майка – маечка Задание 5. Игра «Один- много» Рубашка – рубашки куртка - куртки Кофта – кофты плащ - плащи Юбка – юбки сарафан – сарафаны Футболка – футболки варежка - варежки Носок – носки майка – майки Задание 7. Игра «Подбери признак». Куртка (какая?) — красная, теплая, кожаная ... . Перчатки (какие?) — коричневые, шерстяные, пушистые, кожаные ... . Шарф (какой?) — шерстяной, теплый, мягкий .... Пальто (какое?) — драповое, зимнее, детское .... Задание 8. Вырезать и вклеить в тетрадь картинки с изображением одежды. Задание 9. «Подскажи» словечко, закончи стишок. Дождик, посильнее плачь. Я надену новый...
Тема «Обувь» Задание 1. Родителям рекомендуется: - повторить с ребенком, одежду, головные уборы, обувь. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать одежду и головные уборы, обувь определить их качества и назначение. Задание 2.Пальчиковая гимнастика(выучить). Посчитаем в первый раз, сколько обуви у нас: (попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками) Туфли, тапочки, сапожки, для Наташи и Сережки, (загибают поочередно все Да еще ботинки для нашей Валентинки. пальчики) А вот эти валенки для малышки Галеньки. Задание 3.Игра «Один — много» сапог-сапоги; туфля - туфли; валенок - валенки; шарф - шарфы; шапка - ...; перчатка - ...; носок - ...; юбка - …; платье - …; рубашка - …;и т.п.
Задание 4. Игра «Большой — маленький» сапоги – сапожки; тапки – тапочки; туфли – туфельки; шапка — шапочка; юбка — ...; пальто — ...; куртка — ...; кепка — ... и т.д. Задание 5. Игра «Подбери признак». Валенки (какие?) — теплые, ... . Сапоги (какие?) — коричневые, кожаные, ... Тема «Домашние животные». Задание 1. Родителям рекомендуется: - показать ребенку домашних животных - кошку, собаку, свинью, овцу…; - обсудить внешние признаки каждого, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.; - поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними; Задание 2. Игра «Кто как голос подает?» Корова - «му-у» (корова мычит). Кошка - «мяу» (кошка мяукает). Собака – «гав» (лает). Свинья – «хрю» (хрюкает). Лошадь – «иго-го» (ржет). Овца – «бе» (блеет). Задание 3. Игра «Назови семью» папа — конь, мама - лошадь, детеныш (и) — жеребенок (жеребята); папа — бык, мама - корова, детеныш (и) — теленок (телята); папа — кот, мама - кошка, детеныш (и) — котенок (котята); папа — пес, мама - собака, детеныш (и) — щенок (щенята); папа — хряк, мама - свинья, детеныш (и) — поросенок (поросята); папа — баран, мама - овца, детеныш (и) — ягненок (ягнята); папа — козел, мама - коза, детеныш (и) — козленок (козлята); Задание 4. Игра «Чей, чья, чье?» Хвост (чей?) кошачий, собачий, коровий, лошадиный. Голова (чья?) кошачья, собачья, коровья, лошадиная. Туловище (чьё?) кошачье, собачье, коровье, лошадиное. Задание 5. Игра «Назови ласково» кошка - кошечка, собака - собачка, свинья - свинка..., лошадь -…, корова - …, коза - …, баран - …. Задание 6.Игра «Чей хвост, чья голова, чье туловище, чьи уши?» Хвост (чей?) – кошачий, собачий, лошадиный, козий. Голова (чья?) – кошачья, собачья, лошадиная, козья. Туловище (чье?) – кошачье, собачье, лошадиное, козье. Уши (чьи?) – кошачьи, собачьи, лошадиные, козьи. (кошка, собака, лошадь, коза) Задание 7. О каком «замке» говорится в загадке? Приклей отгадку. Заворчал живой замок, лёг у двери поперёк. Тема «Дикие животные». Задание 1 Родителям рекомендуется: -рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов – зайца, белки, волка, медведя, ежа, лисы, лося; -отметить их внешние признаки; - рассказать о том, где они живут, чем питаются; - закрепить, в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей; Задание 2 Игра «Угадай, кто это?». Бурый, косолапый, неуклюжий — ... . Серый, зубастый, страшный — .... Хитрая, пушистая, рыжая — .... Маленький, длинноухий, пугливый — ... . Серый, колючий — ..... Маленькая, рыжая, прыгучая — ... . Задание 3. Игра «У кого — кто?» У медведя — медвежонок, у волка — ..., у лисы — ..., у белки— ... , у ежа— ... .; У медведя — медвежата, у волка - - ... . Задание 4. Игра «Назови семью» папа — медведь, мама - медведица, детеныш(и) — медвежонок (медвежата); папа — волк..., папа — заяц — ...; папа — еж...; папа - лис... , Задание 5. Игра «Назови маму»: Медвежонок у медведицы, лисенок у ... , лосенок у …, волчонок у …, зайчонок у …, ежонок у…. Задание 6. Игра «Кто как голос подает?» Лиса — тявкает, медведь — рычит, ревет. волк — воет. Задание 7. Игра «Про кого можно сказать ...» Охотится — ..., крадется — ..., воет — ..., кусается — ..., пугается — ..., скачет — ..., переваливается — ..., хитрит — ..., выслеживает — .... Задание 8. Игра «Кто где живет?». В норе живет (кто?) — лиса. В берлоге — .... В дупле — ... . В логове - …. Задание 9. Игра «Кому что дадим?». Мясо — волку, малину — ..., мед — ..., морковку — ..., яблоко — ..., орехи — ..., грибы — ... . Задание 10. О ком эта загадка?
Рыжая плутовка. Хитрая, ловкая.
Тема «Зима». Задание 1. Родителям рекомендуется: • побеседовать с ребенком о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зимой, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой; • обратить внимание ребенка на характерные признаки зимы, назвать зимнюю одежду. • назвать зимние месяцы Задание 2.Игра «Подбери признак». снег (какой?) - …, мороз (какой?) - …, сосулька (какая?) - …, зима (какая?) - …, снежинка (какая?) - .... Задание 3.Упражнять детей в подборе существительных к глаголам наступает(что?) - …, валит (что?) -..., свищет (что?) - …, бушует (что?) -..., кружится (что?) -..., замерзает (что?) - .., блестит (что?) -..., лепят (что?) -.... Задание 4. Упражнять детей в расширении глагольного словаря: снег (что делает?) - …, лед (что делает?) -.... Задание 5. Игра «Один - много»: снежинка – снежинки сугроб - сугробы, сосулька - сосульки, горка - горки, мороз - морозы, метель - метели, вьюга - вьюги, снежок - снежки Снегурочка - Снегурочки. Задание 6. Вырезать и наклеить картинку с изображением зимнего пейзажа. Тема «Зимние забавы». Задание 1. Родителям рекомендуется: - спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр; Задание 2.Игра «Кому что нужно?» Лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - …, фигуристу - …, саночнику - …. Задание 3. Игра «Исправь ошибку» (на логическое мышление). Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Хоккеисту нужны санки. Зимой дети катаются на велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в футбол, загорают, строят снежную крепость. Задание 4.Игра «Сосчитай». Один снеговик, два снеговика, три снеговика, четыре снеговика, пять снеговиков (подарок). Одна снежинка, две снежинки, три снежинки, четыре снежинки, пять снежинок (снегурочка, горка). Задание 5. Игра «Подбери признак». Зима (какая?) – долгая, суровая, снежная, морозная, холодная,…. Погода (какая?) – морозная, солнечная, пасмурная Снег (какой?) – белый, пушистый, холодный, блестящий,…. Лед (какой?) – скользкий, прозрачный, холодный, твердый,… Задание 6. Пальчиковая гимнастика. «НА ЕЛКЕ»
Задание 7. Подготовить пересказ рассказа «Ёлка». Папа принёс из леса ёлку. Ёлку поставили на пол. Ребята украсили ёлку. Повесили игрушки, шары, конфеты. Ёлка была нарядная, красивая, пушистая. Дети играли вокруг ёлки. И Дед Мороз играл. Весело было ребятам!
Задание 8. Нарисовать украшенную ёлочку. Тема «Посуда». Задание 1. Родителям рекомендуется: - рассмотреть вместе с ребенком посуду — кухонную, чайную, столовую; - необходимо выяснить, какую он знает посуду (кухонную, столовую, чайную); показать, где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте); - рассмотреть посуду, объяснить, что посуда бывает двух видов: в которой готовят пищу и из которой едят; сравнить посуду (большие ложки и маленькие, мелкие тарелки и глубокие...), обратив внимание на то, что посуда может биться; Задание 2. Отгадать загадку. Из горячего колодца через нос водица льется. Задание 3.Составить предложения с предлогом в, упражнять в словообразовании. В какую посуду кладут ... (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селедку, масло)? Например: Хлеб кладут в хлебницу. и т.п. Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сахарницу)? Например: В салатницу кладут салат. Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник? Задание 4. Образование относительных прилагательных Чашка из фарфора (какая?) – фарфоровая, стакан из стекла (какой?) – стеклянный, ложка из дерева - …, горшочек из глины - …, тарелка из пластмассы - …, ложечка из серебра - …. Задание 6. Вырезать картинки с изображением посуды и вклеить в тетрадь.
Тема «Продукты питания»
Задание 1. Родителям рекомендуется: - закрепить с ребенком названия продуктов питания, для чего они нужны, что из них можно приготовить, где они продаются, где они хранятся и почему; - закрепить с ребенком названия блюд (борщ, каша, суп, пюре, винегрет и т.д.). Задание 2. Игра «Вспомни и назови» Молочные продукты: масло, творог, сыр…. Мясные продукты: сосиски, колбаса, фарш …. Мучные продукты: хлеб, печенье, сушки, макароны…. Задание 3. Игра «Веселый счет». Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок; (сосиска, конфета, котлета и т.д.) Задание 4. Игра «Назови сок, варенье, суп, кашу» Какой суп из …(гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей, мяса) Какая каша из …(пшена, манки, гречки, риса, геркулеса) Какой сок из … (моркови, груши, апельсина) Какое варенье из …(яблок, сливы, абрикоса, персика) Какое пюре из … (картофеля, гороха, яблок) Задание 5. Назови продукты, которые можно: жарить (рыба, котлеты …), варить (сосиски, картофель, макароны…), испечь в печке (пироги, хлеб….) Задание 6. Нарисовать или вырезать картинки с изображением продуктов питания и вклеить их в тетрадь.
Тема «Мебель». Задание 1. Родителям рекомендуется: - назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена; - объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов; - попросить ребенка ответить на вопросы: Для чего нужна мебель? (стул, стол, диван, кровать, шкаф). Для чего нужен письменный стол? (обеденный) Что делают за столом? Какая мебель нужна для кухни? (спальни, гостиной). Задание 2. Игра «Подбери признак» Стул (какой?) — новый, большой, деревянный, красивый, удобный, жесткий.... Стол (какой?) – письменный, обеденный, круглый, пластмассовый,…. Кровать (какая?) – детская, игрушечная, мягкая, …. Кресло (какое?) – удобное, большое, …. Задание 3. Логические упражнения. Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда надо поставить стул? Оля маленькая. У нее маленький стол. Она села на большой стул. Оле плохо сидеть, неудобно. Почему? Задание 4. Выполнить действия с предметами по указанию взрослого. Сказать, что ты сделал. Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом; поднять мяч над стулом.
Задание 5. Игра «Веселый счет». Один стул, два стула, три …, пять стульев. Одна полка, две полки, ..., пять полок. Одно кресло, два кресла, …, пять кресел.(шкаф, стол, кровать, диван).
Тема «Ранняя весна». Задание 1. Родителям рекомендуется: - поговорить с ребенком о том, какое время года наступило; - во время прогулки в парке обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной; - назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц — март; - понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче.
Задание 2. «Ответь правильно». Развитие слухового внимания. Весной солнышко греет или морозит? Снег тает или застывает? Ручьи текут или стоят? Травка зеленеет или вянет? Жучки прячутся или просыпаются? Дети катаются на самокате или снегокате? Люди носят шубы или куртки?
Задание 3. Прослушать рассказ и пересказать по вопросам. Наступает теплая весна. Ярче светит солнышко. Начали таять снег и сосульки. На деревьях набухают почки. Скоро из теплых стран прилетят птицы. Они будут вить гнезда. Какое время года наступает? Как светит солнышко? Что набухает на деревьях? Кто скоро прилетит из теплых стран? Что будут делать птицы? Объяснить ребенку значение словосочетаний: набухают почки, теплые страны, вить гнезда.
Задание 4. Вырезать картинку с изображением раннего весеннего пейзажа и вклеить ее в тетрадь или нарисовать.
Задание 5.Чтение с выражением и заучивание потешки (устное народное творчество). Дождик, дождик, веселей. Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи! Зря в окошко не стучи — Брызни в поле пуще: Станет травка гуще! Тема «Весна». Задание 1. Родителям рекомендуется: - поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной; -вспомнить названия весенних месяцев; - понаблюдать за изменениями в природе во время совместной прогулки в парке; - вспомнить о том, как ведут себя лесные звери и птицы весной, какие изменения происходят с деревьями и кустарниками, растениями луга и сада, в одежде людей. Задание 2. Прочитать ребенку стихотворение, обсудить его и выучить. Разговор с весной. (Прочитать по ролям) — Ну весна, как дела? — У меня уборка. — Для чего тебе метла? — Снег смести с пригорка. — Для чего тебе ручьи? — Мусор смыть с дорожек! — Для чего тебе лучи? — Для уборки тоже. Все помою, просушу, Вас на праздник приглашу! (О. Высотская) Задание 3. Подобрать как можно больше признаков к существительному: весна (какая?) — ранняя ... Задание 4.Подобрать предметы к признакам: весенний - день..., весенняя — гроза..., весеннее — солнышко..., весенние — дни... . Задание 5. Подобрать существительные к действиям (кто? что?): тает..., бегут..., распускаются..., появляются…, зеленеет..., прилетают..., цветут... . Задание 6.«Скажи правильно»: Распускаются листочки или цветочки? Порхают птички или лисички? Тает снежинка или слезинка? Журчат ручьи или грачи? Набухают почки или листочки? Прилетают насекомые или птицы? Трещит лед или ледоход? Тема «Профессии» Задание 1. Родителям рекомендуется: - побеседовать с ребенком о профессиях повара, продавца, учителя, воспитателя, врача и т.д.; - объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы. Задание 2. Игра «Кто что делает?» Повар – варит, …. Парикмахер – подстригает, …. Учитель – учит, …. Водитель – управляет автомобилем, …. Продавец – продает, …. Фотограф – фотографирует,…. Актер – играет роль, …. Телеведущая – рассказывает новости,…. Ветеринар – лечит животных,…. Врач – лечит людей,…. Фермер – выращивает овощи,…. Задание 3. Игра «Найди ошибку». Врачу нужны ... (бинт, вата, шприц, кастрюля, ... ). Врач варит суп. Повар лечит людей. Водитель продает продукты. Воспитатель ловит преступников. Задание 4. Игра «Подбери признак» Повар (какой?) – аккуратный, умелый, ... (водитель, летчик). Воспитательница(какая?)-добрая,умная,справедливая, строгая,…(учительница). Задание 5.Прочитать рассказ, обсудить. Пересказать рассказ. В детский сад пришли два новичка — Толя и Коля. Их привели мамы. Мальчики познакомились. Толя спросил Колю: «Где работает твоя мама?» — «А разве ты не догадался? — удивился Коля. — Она же так пахнет лекарствами. Моя мама врач. Заболеет человек — мама вылечит. А твоя мама, где работает?» — «А ты не знаешь? — сказал Толя. — Она же так пахнет хлебом. Моя мама пекарь. Она кормит людей. Без хлеба не мог бы жить никто». — «И врач?» — спросил Коля. «И врач», — ответил Толя. Задание 6. О какой профессии эта загадка?? Мы учим детишек Считать, рисовать, Природу любить, Всякий труд уважать.
Тема «Транспорт»
Задание 1. Родителям рекомендуется: - вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта; - познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный; - для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу? Задание 2. Части транспортных средств. Покажите ребёнку и назовите части грузового автомобиля: кабину, кузов, капот, дверцу, фары, руль, сиденье, мотор, колёса; самолёта: нос, хвост, крылья, иллюминаторы, трап, шасси, корпус; катера: нос, корма, палуба, иллюминаторы, мачта, каюта, штурвал; Задание 3. Игра «Веселый счет» Один самолет, два самолета, три …, пять самолетов. Одна машина, две машины ... пять машин. (поезд, вертолет, катер, корабль, лодка). Задание 4. Игра «Подбери признак» Машина (какая?) — ..., автобус (какой?) — ..., самолет (какой?) — ... , корабль (какой?) - …. Задание 5. Игра «Один - много» Самолет — самолеты, машина - ..., самокат - …, Трамвай - …, автобус - …, троллейбус -…, Вертолет- …, поезд - …, велосипед - .... Задание 6. Игра «Четвертый лишний». Пароход, лодка, самолет, парусник. Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро. Самолет, вертолет, велосипед, ракета. Задание 7. Вырезать картинки с изображением различного транспорта и вклеить в тетрадь.
Тема «Рыбы»
Задание 1. Родителям рекомендуется: - рассказать ребенку о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных); - обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб; - ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде? - рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб; - рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними. Задание 2. Игра «Подбери признак» рыбка (какая?) — .… щука (какая?) - …. Задание 3. Объяснить ребенку, почему так говорят: «Молчит как рыба». Задание 4. Ответить на вопросы. Как называется суп из рыбы? (Уха) Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом) Кто такие мальки? (Рыбкины детки) Задание 5. Игра «Назови, чей плавник, чейхвост, чья голова, чье туловище». У щуки (рыбы) голова — щучья,(рыбья) хвост— щучий (рыбий)... , плавник — щучий,(рыбий), туловище — щучье (рыбье). Задание 6. Игра «Сосчитай рыбок». Одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок (щука, карась, окунь, акула и т.п.). Задание 7. Игра «Выбери нужное действие» (понимание значений глаголов с приставками). Рыбка к камню... (отплыла, подплыла). Рыбка от берега... (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку... (вплыла, переплыла). Задание 8. Выучить скороговорку и стихотворение. В банке — чистая вода, пустим рыбок мы туда. Будут рыбки там играть, плавать, Хвостиком вилять, крошки хлеба подбирать. Задание 9. Нарисовать аквариум с рыбками
Тема: «Насекомые». Задание 1. Родителям рекомендуется: - спросить ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых; - побеседовать с ребенком о насекомых; - в парке, в сквере рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика и муху; - рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики); - рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить его бережному отношению к природе; - рассказать, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний. Задание 2. Игра «Закончи предложение». Муравей сидел около…. Жук спрятался под…. Гусеница сидела на ... . Божья коровка ползла по ... . Муха села на .... Муха ползла по ... . Задание 3. Игра «Бывает — не бывает». Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Бабочка поймана девочкой. Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку. Задание 4. Игра «Подбери признак» бабочка (какая?) — ..., муравей (какой?) — ... , муха (какая?) - …, жук (какой?) - …. Задание 5. Вырезать картинки с изображением насекомых и вклеить их в тетрадь.
16 декабря 2016 в 22:42
|
Сайт размещён на портале МААМ. Используя МААМ принимаете Соглашение и Обработку данных.